Duckhilles

Category: 704. szám

  • Gyáli úti pillanatok (Haiku-lánc 41-48.)

    41. Friss, zöld és csillog. Most földre zörren… Netán történt valami?
    42. /Ashima Shiraishi/ Hegyek és völgyek: mért gondolod, hogy csak cél? Ez mind én vagyok.
    43. Nem művelt kert: oly érték, ahogy az ugar is a holnapnak.
    44. Ezen a strandon a narancsbőr sem riaszt… Sok embert látok.
    45. Olykor a vágyam csak egy harmatos álom gyűrt lepedőmön.
    46. Mi hoz össze két embert? Bokros gond? Vad vágy?? Különbözőség???
    47. Hányszor mondjam el: a nem – az nem! Nem igen, és nem is talán.
    48. Csokoládémból csótány lakomázik. De honnan ismeri?

  • dörögnek májusi egek

    már elnyíltak a tulipánok a kertben dörögnek májusi egek
    páfrányok rózsák illata bomlik hajt a szőlő zöldül a fű
    a méhek porozta cseresznye virág is elhullt már
    sárga tátika szemez velem piszkebokor alján hever a magány
    mennék pedig melegebb nyárba várnak öreg csontjaimra leányfalui strandok
    de dörögnek májusi egek páfrányok rózsák illata bomlik

  • Hiányos fénykép

    Történelmi nyomozás egy lány után, akit kitöröltek a családi albumból. A részlet Lien történetét követi 1942-ben: a sárga csillag felvarrásától a gyermekkori megaláztatásokon át addig a pillanatig, amikor egy nő segítségével el kell hagynia szüleit és új személyazonossággal Dordrechtbe utazik. A szöveg a búcsú, a félelem és a háborús túlélés személyes tragédiáját mutatja be.

  • Epreskerti Ernő és a 7/b

    Epreskerti Ernő tanár úr egy különös reggelen azt tapasztalja, mintha megváltozott volna körülötte az idő és az egész osztály hangulata. Kijavított dolgozatait szokatlanul bátorító megjegyzésekkel adja vissza, amitől a 7/b diákjai egyszerre felszabadulttá válnak. A szöveg játékosan, ironikusan beszél alkotásról, pedagógiáról és egy váratlanul boldog napról. A végén a tanár maga is szonettet ír.

  • A két közszereplő

    A szatirikus novella szerint egy képviselő és egy koldus egyszerre érkezik az égi kapuhoz. Szent Péter kérdéseire mindketten tagadnak, de a mennyei monitor mást mutat: lopás, csalás és képmutatás egyaránt jelen van az életükben. A történet ironikusan forgatja ki a társadalmi státuszok közötti különbséget, és arra jut, hogy Lucifer mindenkit annyit dolgoztat meg, amennyit ellopott és elcsalt.

  • Zebub

    Zebub, a kis ördög, unalmában emberek agyát cseréli össze. Hajléktalanból lesz pszichológus, modellből hajléktalan, elkényeztetett gazdag fiúból pedig kiszolgáltatott ember. A szatirikus történet azt vizsgálja, mennyire szerepfüggő az életünk, és hogyan ítélkezünk másokról. A végkövetkeztetés szerint sosem tudhatjuk biztosan, ki rejtőzik a külső mögött.

  • Mi is az a bátorság?

    Al Ghaoui Hesna író, újságíró a félelem és a szorongás érzésének kutatója. Az interjúban arról beszél, hogy a bátorság nem a félelem hiánya, hanem az, amikor a félelem ellenére is cselekszünk. Háborús tudósítói tapasztalatai, az anyasággal járó új szorongások, a gyerekek félelmeinek kezelése, az érzelmi intelligencia oktatásának fontossága, a járványhelyzet lelki hatásai és a hajléktalan emberek traumáinak megértése is szóba kerül. Kiemeli, hogy ne azt kérdezzük, egy nehéz sorsú ember mit csinált, hanem azt, mi történt vele.

  • Mir Jam

    Fura dolog történt ma az egyesen. Eleddig ha összefutottam magammal, az a 20 évvel ezelőtti énem volt. De ma nagy meglepetésemre a 20 évvel későbbi én ült le velem szemben az Árpád hídnál. A Bosnyák térre tartottam, sárgabarackot venni lekvárhoz, és közben azon gondolkodtam, milyen leszek húsz év múlva: kerekded arccal, nevetőráncokkal, színes vászonruhában, sok karkötővel és sok tapasztalattal. A napló a jelen és a jövő közti furcsa találkozás, az anyaság, az elengedés és a remény szövege.

  • Kóbor macska

    Még hogy sajnálni egy állatot nem lehet,
    kire döglöttként gondolni, szívem nem mer;
    és gondolni neki, már végső menhelyet,
    kit a halál úgy ölt meg, lassan, türelemmel.

    Mint akivel meg a csoda nem is eshet,
    nem hagyva hátra nekünk, csak hajlott árnyát;
    kinek jöttét te is velem együtt lested,
    látva a világot az ő nyomorán át.

    Nem tudva hogy, hogy köszönd meg neki híven
    ragaszkodását, nézve tusáját lopva;
    ki mégis megvidámította a szívem,
    jutva talán magasztosabb távolokba.

  • Nemzetközi projekt a COVID miatti iskolabezárások hatásainak megértésére

    A Birmingham City University vezetésével nemzetközi kutatási projekt indult annak vizsgálatára, hogyan hatottak a COVID miatti iskolabezárások a gyermekek tanulására. A CO-MAP projekt öt európai országban – köztük Magyarországon – térképezi fel a fiatalok tapasztalatait. A kutatás külön figyelmet fordít a marginalizált csoportokra, a digitális szegénységre, a mentális egészségre és arra, hogyan alkalmazkodtak a gyerekek, tanárok és közösségek a válsághoz.